在7月份結(jié)束的2023年世界跳繩錦標賽系列賽中，深圳市明德實驗學校跳繩隊攬獲3金2銀1銅；今年6月，福田區(qū)梅林中學校友王欣瑜成為深圳史上第一位網(wǎng)球“大滿貫”選手；“車庫練球”的福田足球少女練昱彤，被征召進入全國2010年齡段女足精英訓練營……

福田體育健兒捷報頻傳，涌現(xiàn)出越來越多閃耀世界的體育明星。緣何？福田體育教育做了什么？

今年年初，福田率先將生命價值觀教育納入“一榜三令”任務(wù)攻堅，繼續(xù)深化以“體育思政”為引領(lǐng)，創(chuàng)建“一校多品”的特色體育，打造集“教、研、訓、賽”于一體的體育人才培養(yǎng)模式，并依托“三大力量”共建，全面提升學生體質(zhì)健康水平，構(gòu)建起生命價值觀教育體系新格局。

集“教研賽訓”于一體，構(gòu)建體育人才培養(yǎng)路徑

世界跳繩冠軍是如何培養(yǎng)的？深圳明德實驗學校相關(guān)負責人介紹，學校開設(shè)的體育課程涵蓋基礎(chǔ)課程、拓展課程、特需課程，以滿足不同學子對體育教育的個性化需求。此外開設(shè)專項體育課，讓每一個學子都有機會參與和體驗各類運動?！疤K項目為我校二年級專項體育項目，后續(xù)我們綜合選拔人員加入跳繩社團予以更精準更專業(yè)的培養(yǎng)，讓有天賦的‘跳繩達人’從中脫穎而出。”上述負責人表示。

法網(wǎng)冠軍王欣瑜也曾坦言，福田校園訓練在她成長的關(guān)鍵階段，曾經(jīng)給予了重要助力。為了專注培養(yǎng)王欣瑜在網(wǎng)球運動中的潛力和素養(yǎng)，梅林中學為她安排了動態(tài)、靈活、個性化的課程體系，保證王欣瑜在“文化”和“體育”上齊步并進。

“學生入學后，老師會觀察分析每個學生的興趣特長，找到適合每個學生發(fā)展的潛質(zhì)，持續(xù)記錄和規(guī)劃，并為學生設(shè)計三年培養(yǎng)課程計劃，分類別進行課程組織，體育教師會按照培養(yǎng)計劃對學生進行持續(xù)的、貼身式指導(dǎo)，幫助學生逐步展示個人潛能。”梅林中學體育教練范偉平說。

這兩所學校的做法正是響應(yīng)福田一貫堅持的集“教、研、訓、賽”于一體的“體教模式”。在這種“啟蒙、選拔、科學訓練”的逐級培養(yǎng)機制下，該區(qū)通過構(gòu)建小學—初中—高中“一條龍”競技體育后備人才梯隊培養(yǎng)路徑，形成互相銜接、互為助力的人才培養(yǎng)體系。在此基礎(chǔ)上，還以市區(qū)共建的模式重點培養(yǎng)、重點資助優(yōu)秀體育苗子。

據(jù)了解，福田區(qū)還將集全國高水平運動員選拔、培訓、參賽于一體的專業(yè)訓練機構(gòu)打造成青少年體育訓練中心，促進高水平運動員的交流，深入挖掘青少年競技體育后備人才。

推進“一校多品”創(chuàng)建，助力福田學子全面成長

在福田區(qū)新沙小學，“人人會游泳”不是一句口號。為實現(xiàn)這一目標，該校將游泳課程常態(tài)化，構(gòu)建中小學生游泳發(fā)展新格局。

“我們致力于讓每一名從新沙小學畢業(yè)的學生學會4種泳姿，掌握游泳特長，自信暢快地享受游泳這項運動?！毙律承W校長陳志華表示，學校以新游泳館投入使用為契機，全新打造游泳校本課程，致力于讓每個學生都會游泳，增強青少年體質(zhì)。

近年來，福田牢固樹立“健康第一”的教育理念，在“一校一品”的基礎(chǔ)上推進“一校多品”，致力于實現(xiàn)每所學校都有一到兩個體育特色項目，在基礎(chǔ)教育階段，讓每個在校孩子都能掌握一至兩項運動技能，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣和健康的生活方式。

據(jù)統(tǒng)計，目前福田區(qū)125所學校（含校區(qū)）全部創(chuàng)建體育特色校，創(chuàng)建特色體育項目共計42個，總計365項次，覆蓋所有學校、所有學段、所有學生，囊括足球、籃球、田徑、羽毛球、乒乓球、跳繩、武術(shù)等項目，目前已建立體育特色項目區(qū)域聯(lián)盟22個，現(xiàn)有國家級校園足球特色學校24所，以及國家級校園籃球特色學校4所，省級推廣學校9所。

今年，福田區(qū)校園體育聯(lián)賽開幕，賽程貫穿全年，覆蓋全區(qū)各校區(qū)、全學段，共計36類項目、千余場次比賽，打造“人人有項目、班班有活動、校校有特色、周周有比賽、月月有頒獎”的校園新樣態(tài)。

福田每年開展“校際杯”、U系列賽、聯(lián)賽、公開賽等組織形式多樣、主體多元的青少年體育賽事，已開展比賽2000余場次，參賽運動員達1萬余人，形成了培養(yǎng)體育后備人才的強大合力。

依托“三大力量”合作，促進體育教育均衡發(fā)展

“體教融合”離不開多方力量共建。據(jù)了解，福田依托學校、體校、社會組織“三大力量”互動合作，高質(zhì)量促進體育教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

福強小學安全辦主任陳運城對此深有感觸。三年時間，福強小學建筑面積從原來的1.1萬平方米擴建到現(xiàn)在的2.8萬平方米，其中體育教學用地達到八千平方米。“借助‘改擴建’東風，我們新建了羽毛球館、游泳池等體育場館。還通過社區(qū)共享，把足球場、籃球場等運動場館向社區(qū)居民開放?！标愡\城介紹。

事實上，福田各學校在拓展體育空間的基礎(chǔ)上，針對學校實際情況開設(shè)羽毛球、游泳普及課，并與專業(yè)體育機構(gòu)展開深度合作，開展游泳、足球、籃球、羽毛球校隊訓練，助力體育健兒高水平培養(yǎng)。

如今，不少青少年運動類社會組織在福田一一涌現(xiàn)，如易建聯(lián)籃球訓練中心、鄭潔網(wǎng)球俱樂部等體育名人訓練館，他們以自身實力為口碑贏得孩子們的信任與追捧，針對孩子的能力給予專業(yè)的訓練，圓孩子的“體育夢”。

今年，福田區(qū)還將構(gòu)建“1+2+N”體育特色項目體系，堅持挖潛創(chuàng)新，通過創(chuàng)建體育特色項目學校區(qū)域聯(lián)盟，常態(tài)化開展特色項目比賽，努力打造深圳“體教融合”示范區(qū)，助力每個福田學子在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣和健康的生活方式，實現(xiàn)全面發(fā)展，積極構(gòu)建生命價值觀教育體系新格局。

福田區(qū)充分發(fā)揮“體育”在“五育并舉”中的筑基作用，豐富“以體育人”內(nèi)涵，推動實現(xiàn)以體樹德、以體增智、以體育美、以體促勞，積極促進青少年全面健康發(fā)展。