近日，全國校園足球工作領導小組辦公室(下稱：全國校足辦)印發(fā)了《全國幼兒足球活動的負面清單》，其中包括了禁止進行正式足球比賽、禁止進行足球頭球練習等八項內容。有業(yè)內人士指出，此舉意味著“足球從娃娃抓起”這句口號的落實從此有了切實可行的路徑參考，對全國幼兒足球的規(guī)范發(fā)展具有重要意義。

人生起跑線：為何要搞“娃娃足球”？

過去40多年來，“足球從娃娃抓起”是一句在中國體育界深入人心的口號。但到底應該從幾歲的“娃娃”開始抓？怎樣抓？國內體育界和教育界一直未能達成共識，更沒有提出可行的實現(xiàn)路徑。2014年《中國足球改革發(fā)展總體方案》出臺后，全國的“校園足球”至今已初步形成了小學、初中、高中、大學的一體化足球發(fā)展體系，成為中國學校體育改革的重要突破口。在這個基礎上，業(yè)內人士達成了共識，就是要把3歲到6歲的幼兒階段，向下延伸納入校園足球的整體發(fā)展體系里，作為校園足球的基礎建設。

2018年10月，中國足協(xié)開啟了“娃娃足球工程”，制定了《全國娃娃足球工程實施方案(2018年-2020年)》。2019年3月，教育部印發(fā)了《關于開展幼兒足球試點工作的通知》，8月即綜合評定首批3570所幼兒園為全國足球特色幼兒園。2020年，全國校足辦將繼續(xù)評定全國第二批共3000多所全國足球特色幼兒園。

教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長、全國校足辦主任王登峰在日前關于幼兒足球工作會議上談到一個例子。他說，30年前自己在《中國青年報》看到一篇題目叫《我們得回到幼兒園》的文章，其中講到1987年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問其中一位諾獎獲得者：“您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”他回答：“在幼兒園?！蓖醯欠逭J為，3至6歲的幼兒階段是幼兒運動興趣、習慣、認知和技能產生發(fā)展的關鍵期，所以幼兒園階段其實是人生最重要的起點。如今談校園足球或學校體育的發(fā)展，首先應該在幼兒足球和幼兒體育方面打基礎。

“八項禁令”：厘清幼兒足球眾多誤區(qū)

如今國內教育界把學校體育的理念目標概括為“四位一體”的16字方針，即：享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。不論是校園足球還是幼兒足球，都脫離不了這個指導思想。

在“幼兒足球”得到重視后，近兩年全國各地的體育培訓機構紛紛染指這個領域。由于長期沒有形成正確的幼兒體育理念，在發(fā)展過程中出現(xiàn)了許多誤區(qū)，形成了各種亂象。例如，有的幼兒足球培訓機構生搬硬套小學化、成人化的訓練手段，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律，甚至如“綁著沙袋練足球”之類訓練的內容還損害了幼兒的身體健康。

為此，全國校足辦全面征求了全國青少年校園足球專家委員會委員和幼兒足球專家委員會委員的意見建議，在收到的23條反饋意見中認真統(tǒng)計和歸納，共梳理出8條，形成《3-6歲兒童足球活動負面清單》。具體為：禁止進行正式足球比賽；禁止進行成人化、專業(yè)化、小學化足球訓練；禁止幼兒足球考級；禁止進行足球頭球練習；禁止足球操等形式化表演；禁止所有負重的力量練習；禁止幼兒只練足球；嚴格控制運動時長和運動強度。各地校足辦和很多特色幼兒園的負責人，認為這次全國校足辦出臺的“八項禁令”將有效厘清幼兒足球的誤區(qū)，讓幼兒足球今后能有序、科學、規(guī)范地持續(xù)開展。

“6 1”模式：解決幼兒體育核心問題

幼兒園小朋友的基本運動技能跟成人一樣，就是跑、跳、投和靈活性、平衡性、柔韌性、協(xié)調性，而基本運動技能不足正是現(xiàn)在中國幼兒目前面臨的最突出問題。原中國男足外籍主帥施拉普納就曾提到，他發(fā)現(xiàn)中國孩子在基本運動技能方面存在一個致命缺陷，就是協(xié)調性差，手腳的協(xié)調能力特別差。

為此，全國校園辦委托了國內外相關專家，通過大量全球行業(yè)調研為前提，以英國幼兒體育教育體系為主體，結合中國幼兒園實際，最終于去年形成了《全國足球特色幼兒園游戲活動指南》。該《指南》以“體操、舞蹈、跑跳能力、身體管理、合作與解決問題、球類運動” “足球游戲”的“6 1”主題模式，整個游戲活動體系共有192節(jié)課時，將根據(jù)幼兒身體發(fā)育特點科學分配到3個年齡段、6個學期中實施。

在這次全國校足辦出臺的“八項禁令”中，明確禁止進行正式足球比賽。王登峰解釋：“幼兒體育的實現(xiàn)方式是游戲，幼兒體育競賽的方式也是游戲，要把教會幼兒的專項運動技能融入到游戲競賽中去展示?！彼f，“我們《活動指南》里面的‘6 1’板塊，這個‘6’就是教會孩子體操、舞蹈、跑跳能力、身體管理能力、跟其他同伴合作解決運動問題這六個方面的基本運動技能。在小學四年級才鼓勵他們開始組織正式的比賽，幼兒園不要組織成人化的比賽?！?/FONT>